德国巴伐利亚州古迹保护办公室表示，制造这样一把剑工艺复杂，因为刀柄是铸在刀刃上的。这把剑也被考古学家认为是真正的武器，而非单纯的装饰品。专家表示，剑身重心在前部的情况表明，这把剑的主要功能在于向前砍杀。

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从日本划定的演习禁航区来看，这次他们演习的区域没有对我国台湾岛12海的领海构成侵犯，但整个演习区域几乎全部位于我国海洋专属经济区内！根据《联合国海洋公约》规定，我国享有从台湾岛领海基线起200海里的海洋专属经济区，日本此次演习的区域恰恰位于我国台湾岛东部的海洋专属经济区内！

沿江收集长江水质样品，近距离不雅察长江襄理水生生物标本；潜入平塘自然溶洞群洞穴探险，近距离不雅察亿万年来酿成的钟乳石……连年来，生态研学旅行以生态旅游和研学旅游的深度会通赢得了多方喜爱。东谈主们通过走进当然、躬行感受和本质步履，了解当然界的生态环境，擢升环境保护的意志和职守感。

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面对生态研学旅行热，咱们需要一些“冷”念念考。2016年，教练部等11部门承接颁发《对于鼓吹中小学生研学旅行的见地》，条目各中小学要把研学旅行纳入教练教养贪图；2019年又发布了《对于充分分解各类当然保护地社会功能死心开展当然教练使命的奉告》。但受疫情的影响，本年研学旅行才开动全面复苏。研学旅行举座使命尚处在低级阶段，在行业监管与议论、多部门相助、社区参与、东谈主才培养、议论模式等方面尚待训诲和完善。

生态研学旅行也濒临相同的问题。它行为“研学”的一种体式，不单是在旅行中品鉴当然景不雅，愈加强调的是东谈主类对当然的气派和行动容貌以及东谈主类与当然环境之间的调和相处。现在市集上一些经餬口态研学旅行业务的机构，其实是各式培训机构、俱乐部、教练作事征询类企业，未必具有交付开展研学的文旅天资。一些研学样式质地良莠不皆，有的研学机构将样式外包给不同旅行社分段实施，打着“生态研学”的旌旗，进程却与其他研学旅行差未几。还有的阶梯设立不专科，快餐式打卡研学沦为传统旅游团的“翻版变体”，致使即是“只游不学”未必变为“不雅光打卡”式的纯旅游。加之生态研学旅行从业东谈主员无数费劲专科基础和教练布景，连续难以驱散与当然深度相通、研有所念念、学有所获、旅有所感的贪图。

让生态研学旅行回首“游学博闻”、促进东谈主与当然调和共生的本意，赢得露出且可抓续的发展，需要加强顶层瞎想，死心鼓吹当然教练行业轨范、指南、表率等制定，进一步优化东谈主才结构布局，完善教练培训体系。同期，积极饱读舞多元化的社会参与，充分治愈各方面的积极性，酿成政府扶持、社会普通参与、行业自律表率、资源分享的当然教练发展新步地。此外，为了保证研学旅行有用开展，要加强行业监督，制定严格的考查决议，对生态研学旅行的后果等方面酿周详面客不雅评价和公谈公道的考查。让学生信得过体验到寓教于景、寓教于乐、寓教于行，在走进当然中丰富眼界与履历、获利常识与成长，使绿水青山即是金山银山的理念早早植入孩子的心灵。（陈蓉蓉）